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董琴:汉语角教学反思

  原定9月21日星期一我给JOE上课,课文还比较简单。我准备的差不多的时候接到通知说JOE星期一来不了上课。换成给康乐上课,他的课程内容比较多,对新手的我来讲还是有点难。他的课程是《现代汉语》第一册下26课。我打开资料库,看到26课内容足足有15页。光生词就有25个。还有新的语法知识,也是看似简单但比较难讲的内容。

  只有半天的时间准备,我赶紧又开始准备。首先确定两个小时讲的内容,虽然不能把26课讲完讲透彻,但至少要努力达到让他能够认读生词并且用生词造句。能阅读课文和理解课文。生词中名词比较多,我用了PPT图片法讲名词。比较直观也比较容易记住。还准备了卡片,写上拼音和汉字。课文还是用领读和分角色读的方法初步熟悉。

  课堂引入是问他一些问题。比如今天上午你去哪儿了?昨天你去哪儿了?他回答了一串词混搭的句子,通过他的回答知道他说话的语序有些问题,个别单词发音不标准。比如他回答今天上午你去哪儿了这个问题,我听懂了一个关键词健身房。于是写到黑板上,他又说学生音乐。我猜到是他给学生上英语课。于是我写下学生,英语和音乐。问他教什么乐器?他立马摇头说是英语。于是我马上纠正他的错误发音。他说了很多,大概是按时间顺序,于是我依次写在黑板上。时间,关键词等,为接下来讲课做准备。

  学习生词还很顺利,基本发音还好。我们做了很多练习,反复认读直到他可以在我的引导下造句。他可以认识一些基本的汉字,这点让我有点意外,我以为他们都是只学拼音。看他有兴趣,我把准备好的关于一些有趣的象形字用PPT图片给他看,他表示这些字很有意思。

  课文学习的时候他很认真的指着课文一个字一个字的跟我读。讲语法的时候我画了时间轴,造句的例子主角全是康乐。比如“上星期康乐去健身房了。”,“昨天康乐去健身房了”,今天上午康乐又去健身房了。通过例子让他知道“了”是说以前的事。“又”的用法。这样他印象比较深。我再引出“再”。我问他明天去健身房吗?他点头,他说我everyday go.我写出:明天康乐再去健身房。“再”指将来时间怎么怎么。

  课后的练习题没有全讲,2个小时的课程我坚持让他多说,多尝试。虽然我听的到的句子不完整,但我大概能明白他的意思。

  上完课我还是很开心,基本避免了用英文,我用老师教的图片法,表演法,简笔画法提示出我想说的,他可以马上明白,这样在中文的环境中学习有助于提高。别人给他上课也建议少用媒介语。这次上课还有很多不足,需要在以后多加改正。但第一次上课没有把老外吓跑,我觉得我成功了一半,剩下了还需要我更努力。

  上完课越发佩服他学习的坚持,虽然学汉语打的基础不是很好,但坚持每周来三四次, 他告诉我可能明年3月想考HSK。我想对他说:“革命尚未成功,同志仍需努力。”!

     

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