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李旭:汉语角教学体会

  2015年7月25日,我和张翠微一起来到汉语角,准备为南非学员Xoli上汉语课。

  当我第一次得知我们将要面对一个来自南非的外国朋友,中文零基础,需要用英文交流时,顿时好感觉头疼,因为我和张翠微都是小学语文老师,英文水平还停留在初中的哑巴英语阶段,还有很多单词、语法早就忘光了,遇到问题怎么和人家交流?不过好在我们教学的内容是《汉语教程》一年级上期的内容,属于非常初级的阶段,内容较简单,没有语法知识,或许学起来要容易些吧?

  我们进行了分工。张老师负责课文、单词和句子练习部分,我负责练习拼读音节和书写汉字。我首先把本课之前的内容看了一遍,发现本课是复习课,除了有新的对话和生词外,音节拼读练习都是已经学过的。然后我把本课所有拼读练习都认真拼读了几遍,思考学生可能会在哪些方面出现问题,在每道练习旁边坐了细致的笔记。接着我又针对三声的变调和“不”的变调、以及儿化、轻声多准备了一些练习。最后是汉字书写方面,我不知道学生有没有写过汉字,但是根据我小学语文教学的经验,我有信心指导学生学写汉字。

  一切准备就绪。上课前,我们先看了这位学生的学习记录,发现之前的学习评语中,对她的学习态度、学习能力评价较高,而且知道她发音比较准确,这又增强了我们的信心。

  学习开始了,先由张老师教生词和对话,我配合扮演角色,和她们一起反复朗读对话,练习句子的运用。然后轮到我了。我首先拿出了事先准备的拼音卡片,Xoli一看就非常喜欢,她逐一认读,大部分发音很准确,还对b卡片上的菠萝图案很感兴趣,特别学习了“菠萝”这个词。认读比较困难的是z、c和zh、ch,所以我们多练习了几遍。接下来就是拼读书上的音节,有点枯燥,但是Xoli也坚持了下来。她的能力较强,几乎都是直接读出音节。z、c和zh、ch,以及j、q、x和ü相拼时有一点问题,我们就反复练习。到后面,她越来越好,包括我认为较难的儿化都读得不错。

  读完音节后,我示意想写汉字吗?她很感兴趣。先是我示范一个,她看了以后照着写。不过对她来说,很难。所以接下来我写一笔,她写一笔,很快就把本课14个汉字都写完了。她很高兴,我也很高兴。

  不知不觉中,2个小时很快就过去了,我们和Xoli合影、道别,结束了汉语角之行。

  通过本次上课,我有以下体会:

  1、课前、课中和课后都要注意复习。

  2、认真备课,预设问题,准备好解决方法。

  3、在课堂上可以采用图片,游戏,情境互动等多种教学手法,使课堂变得更加主动,有趣,也更有成效。

  总之,参加这次培训,虽然很累,但是收获很多,一点也不后悔。但愿能顺利通过考试,将来有更多的实践机会

     

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