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熊江:汉语角教学感想

  本次教学实践的课标是“怎么去好”,生词19个,专有名词6个,课文3段,5个语法点,我们两个老师把知识点分为2个部分,我负责讲解第二部分14个单词,课文2、3段,语法点“因为……所以……。为了本次课程,我和同组的老师经过,反复备课,讨论,修改,相互讲解学习终于把课程完满备好,正当我们今早(7月22日)兴高采烈收拾东西准备去成都时,突然接到了汉语角老师的电话,电话中告诉我们那个马达加斯加的老外回国了,今天来不了了,OMG,如晴天霹雳,我只想说,我们的运气太好了,如果说老外今天有事,我们还能缓缓再来上课,直接回国,等于说我们这几天的准备与努力都白费了,可不能啊!所以为了让自己的努力不至于白费,我找来了一个即将到我任教的一个老外Nandi来听我讲课。

  Nandi的中文不是很好,只会简单的礼貌用语。首先我通过香山和天坛公园的图片来引入“怎么去好”这个课题,然后再教生词,在教生词的过程中我采用图片法,翻译法来讲生词,Nandi在回答的过程中很积极,但是回答的句子结构有问题,比如,我们去逛春熙路,怎么样?他会说成怎么样去逛春熙路。单词掌握的还行,就是音调有问题,我用体态法来纠正他的音调问题,效果不错,课文能够跟读,但是没有办法自己读,需要提醒,我又把拼音给他标好,这样下来明显好很多,回答老师的提问时,能够回答但不熟练,复述课文有点困难,我告诉他学习中文要多读。最后给他讲了“比”这个语法点,他能够理解意思并表达一些简单的句子,如:我比你高。因为词汇量的限制,所以无法表达更多的句子。

  总的来说,本课让Nandi提高了学习中文的兴趣,他告诉我虽然我几乎没怎么用英语给他上课,但他能听懂我讲什么,并让我继续教他,我也很欣慰,不管课上的好不好,我觉得能让一个人对中文产生兴趣,已经让我很有成就感了。

     

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