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汉语教体验:实践越多 教学法越重要

  在给四个学生上课后,感想颇多。

  首先要有信心,信心来自备课的充分与否。认真备课,做到对教学内容、教学重点、 教学难点的把握,是上好课的前提。尽可能多的大范围详细地备课,才可做到胸有成竹。即便如此,学生也会问出让你有点措手不及的问题。如“这么”和“多么”有什么不同?“引申”是什么意思?我们看似理所应当的词,在他们眼中就很纠结。所以,备课是增强自信的首要条件。

  根据学生情况及时调整教学方法。如:我发现Stenven不学汉字,只会拼音,那我的板书就只写拼音。学生已经学过的课文,就不必逐字逐句讲解,而是解答学生的疑问为主。同时,将备课重点精讲多练。如果他掌握的比较好,就多练他不明白的语法点。

  如果学生的思维发散性很强,或总是纠结于一个问题,那我们要注意把他引回到我们的教学内容中,而不是思路被他牵走。要掌控课堂教学节奏。抓住教学重点和难点。

  课前多了解学生的有限的情况,课后要多总结自己的不足。下课前让学生提建议这个方法很好。可以直接了解这节课的效果,及学生的亲身感受,以便下次我们提高教学质量。这点,我们班其他同学做得很好,值得借鉴。

  我上课时讲得过多,和学生互动不够。学生上课练习得太少,这是个问题。没有充分让学生多说多练,自己起到引导作用。精讲多练,还拿捏得不好。要多在此问题上下功夫。备课中,多准备些练习和小游戏,穿插其中,调动学生的说的积极性,也可以活跃课堂气氛,学生的学习兴趣更浓,这点我要有意识的改正自己的思路和方法。

  书到用时方很少。很多语法知识自己平时储备不够,语法体系也不清楚,所以要加强学习啊。

  总之,在不断的实践中提高自己,在努力的学习中充实自己,这样,才会脚踏实地向合格的多外汉语教师迈进!

     

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