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龚梦芸:每次汉语角都有不同的体会

  在中心参加了四次汉语角的试讲,有很深的感触。因为以前是听别人讲课,自己是一个学生,现在的身份是一种对调的感觉,感觉自己还有很多的需要的改进的地方。

  在这几次的讲课中,印象最深的是前两次。

  第一次是给一位叫方如礼的印尼的川大研究生讲课,他的中文水平比较高,来中国已有一年的时间了。刚开始备课的时候,我是完全按照书本上去备的,有课文,有习题,但图片很少,有趣的游戏是没有的。在授课的过程中,我发现学生似乎并不是很喜欢做习题。而且因为内容比较多,我自己讲得也比较累。课后想了想,我自己应该是犯了一个“中国式教育”的错误。因为在我以前学习生词的时候,小学老师就会直接给一个词,然后说“用这个词造句”,不会给我们一些环境和提示。外国留学生的程度再高,可毕竟不是像中国学生那样接受“应试教育”。除了HSK,他们更多的是希望把中文做为一种交流的方式,用一种轻松的方式来学习中文。所以给外国学生讲课,我更应该的是转变思维,用对方更容易接受的方式来授课。

  第二次课是给来自加拿的亚瑟讲课,他的汉语程度没有之前的学生高,但他非常健谈,同时思维也非常活跃。我吸取了前次的教训,在备课时没有完全按照书本来备课,而是找了一些图片,配上相应的课文中的生词,再制作成闪卡的形式,希望能通过图片与游戏的方式加深学生的印象,因为词汇与生活是有着比较密切的联系的,这样对他的日常生活也比较有帮助。亚瑟比较喜欢闪卡的形式,刚开始是我拿闪卡,让他来读;最后,他希望能转换一下彼此的角色,由他拿卡,我来读,他听一下我的发音。这样也有助于他的发音。这次我并没有像上次一样,急于想讲完所有的内容,感觉信息量比较大之后,就适时的停止了,这样学生也不会太累。

  经过汉语角的试讲之后,我感觉对外汉语老师确实像老师所说的那样,是一个杂家,自己缺乏的知识还有很多,需要不断的学习。而且备课一定要充分。对于在课堂中出现的一些突发的情况也要有很强的应变能力。

  想要做好这份工作,时间,精力。。。确实是要付出很多的,也许有时候付出了,也不一定会有自己想要的回报。但是我想,这份工作是一份会随着时间的流逝而不断增值的工作,在工作的过程中,自己的价值也会不断的增加的。

     

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