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谭滔滔:汉语角实践教学体会

  教学实际情况

  学生迟到10分钟左右;

  学生讲诉自己经历时,提到了假期去了重庆,重庆那边有从事汽车工业的朋友,因此还让他比较了下成都与重庆的差异,强调不仅仅中国与美国有文化差异,就算都是中国人,但在不同地方,也有一些不同的生活习惯,比如性格上差异,说话语音上的差异。

  学生还是愿意讲自己的一些情况,也更愿意主动了解一些老师的情况。

  学生不仅仅想弄懂整篇课文的大体意思,而是希望精读课文,理解透每一句,比较喜欢联想、思考,特别注重近义词、同义词、反义词、多义词等的区别,比较,故在此花了很多时间。

  因为学的比较仔细,课文并没有按照计划完成,在讲完生词后,和学生一起读了课文第一部分,学生逐字翻译,要求弄懂每一个看到的字。

  教学体会

  体验式教学还是蛮有意思的,实战操作更容易体现学习成果,更能暴露问题;

  对外汉语教学对老师的要求很高,一定要做充分的准备,根据已有的信息准备教学材料和方案,对汉语知识相当理解,并且知识面要广;

  准备教案时,一定要多构想学生可能问到的问题和不理解的点,提前准备一些道具,并准备足够多的知识点和问题,以备学生随时提到时能得到解答;

  要有敏锐的感光、清晰的判断,在根据学生情况和需求,及时灵活的调整教案;

  把握好节奏,并掌握主动,不要被学生牵着走,失去了自己的机会和全局把控;

  时刻准备应战,随时解释学生不理解、没听过的点,借助多种方式;

  注意语言、表情、体态,微笑、亲和,要多鼓励学生、保持其学习积极性、好奇心;

  多用启发式教学,随时关注学生反馈,灵活调整;

  媒介语和相关的知识点一个要尽量掌握好。

     

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