• 胡芊:对外汉语教师培训第一阶段学习心得

    文章来源:朔博国际汉教中心

  经历了短短七节课的时间,却对对外汉语有了一个颠覆性的认识。这段时间重新回来做学生是简单又快乐的,虽然感觉时间被压缩了,但是真切的感觉学到了不一样的东西,紧张的情绪也逐渐得到缓和,希望在以后能越来越快的找到课堂的节奏。

  这一阶段我们更规范的学习了拼音以及一部分的语法和词汇,总的感觉就是:

  第一:中文这门语言在我们心里并没有形成一个理论体系,很多东西只是语言习惯,从来没有去深究和推敲过,所以禁不起盘问和质疑,真的要做好一个对外汉语的老师,大概要积极的去从语音,语法,常识,文化等各个方面深入的学习;

  第二,合理有趣的教授方法很重要,需要针对不同水平的学生进行不同的授课方式。比如面对初级零基础的学生,要甄别国别,年龄,语言习惯,尽量防止负迁移,制定好合适的学习方法,多多互动,以提高学生对中文的兴趣,并且要帮助学生打好基础,尽量掌握正确的音和调。对于高阶层一点的学生,词汇和句型更加重要,书面和口语也应该有所区分。在不同的教学内容中,教具的合理使用很重要;

  第三,因为教授的学生多是成年人,每个人可能会有不同的思维方式和问题,这就要求老师在自己掌握了足够理论的基础上认真的备课。对外汉语的备课其实是一场头脑风暴,宏观上要把握住每节课的流程,微观上要去细致准备每一个生词可能所产生的联系,尽量的以实用性为备课方向。整个课堂的练习要轻松但是有效,课后作业也要尽量不拘一格,有可操作性。

  第四,作为一门语言课程,要把握好语言的节奏,媒介语应慎用,除了必要的解释之外,尽量多使用动作和情景表演,肢体语言也能更好的加深印象,增加记忆点。也可以不拘泥于封闭课堂,参与到实景环境中去教学,逐渐达到摆脱对媒介语的依赖。

  总的来说,对外汉语应该是一门做准备大于靠经验的学科,要注重平时生活中多积累可能用得到的知识,保持积极沟通的态度,多借鉴些活泼的新鲜的教学方法,丰富自己以便于更好的传递语言艺术以及背后的文化内涵。

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