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刘果果:对外汉语语音学习感想

  好久没有提笔写感想之类的文字了。突然想起,在大学填报志愿的时候,对外汉语和英语是我的首选。

  说实话,在某一天无意间看到朔博国际的汉教网站到报名之前,我认为自己对于对外汉语的教学绝对驾轻就熟。因为自己已经超过十年的英语教学经验,比较流畅的中文普通话和总能够得到大部分学生的认可和赞赏给了我足够的自信。英语都已轻车熟路,何况汉语?!

  试听课和预课之后,依然信心满满。在感叹汉语的博大精深的同时,总感觉自己只不过是欠缺汉语语音和语法等的专业知识而已。内心依旧为自己很扎实的英语基础沾沾自喜。

  正式上课期间,比较系统地学习了汉语语音,同时接触了一些有趣实用的教学方法,我开始有些惊讶,我从前学习的汉语语音知识也只不过是凤毛菱角,而我对于汉语语音的认知已经淡忘得如此彻底,甚至连一知半解都已经算不上。在学习到“一”变调的时候,我突然回忆起有一次我纠正我的妈妈“一个”的“一”要读二声,我妈妈很纳闷,说“为什么‘一二三’要读一声,而这个却要读二声呢?”我当时也琢磨了这个问题,始终无果。当然还有很多我考虑过,困惑过,纠结过,被问到而哑口无言过的问题,在课堂上都一一得到了解答,并有了或多或少的顿悟。

  然而,当我第一次站上模拟课堂的讲台,面对无数看似简单幼稚而又真实的问题而手足无措的时候,我深深感觉到自己的无知和无助。一直在是否使用媒介语中徘徊和挣扎,而自己一直引以为傲的英语教学方法和策略好像在此类课堂一点都不奏效。生平第一次,为自己的教学感到惭愧不已。

  思想发生了颠覆性的转变,有了最重要的认识:对外汉语教学和英语教学真是两个完全不一样的系统。反省之后,我发现自己的几个问题。第一,自己的汉语知识不够全面不够扎实;第二,自己可能过分依赖于媒介语,总认为抓住英语这根救命稻草就万事大吉,所以轻视和忽略了很多不用媒介语也可以达到有效的教学效果的方法;第三,自己长期站在大学讲台上,面对的是成熟独立的大学生,可能对于简笔画、手势体态或者表演等等教学方式已经太生疏模糊了。

  学习了语音之后,我突然发现自己似乎陷入了说话的盲点,以前脱口而出的话语,感觉很流畅的表达现在都需要放慢速度想一想才敢开口。这是一种进步还退步呢?我问过自己。我想我现在最需要的是磨练技能,光有理论知识是远远不够的。想要成为一名合格的对外汉语老师,我知道自己还有很长的路要走。我很激动自己尽早地踏上了这条四通八达的道路,很欣慰能够很清楚很及时地看到自己的问题并努力改进。我相信自己可以做到最好。

     

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