原定9月21日星期一我给JOE上课，课文还比较简单。我准备的差不多的时候接到通知说JOE星期一来不了上课。换成给康乐上课，他的课程内容比较多，对新手的我来讲还是有点难。他的课程是《现代汉语》第一册下26课。我打开资料库，看到26课内容足足有15页。光生词就有25个。还有新的语法知识，也是看似简单但比较难讲的内容。

　　只有半天的时间准备，我赶紧又开始准备。首先确定两个小时讲的内容，虽然不能把26课讲完讲透彻，但至少要努力达到让他能够认读生词并且用生词造句。能阅读课文和理解课文。生词中名词比较多，我用了PPT图片法讲名词。比较直观也比较容易记住。还准备了卡片，写上拼音和汉字。课文还是用领读和分角色读的方法初步熟悉。

　　课堂引入是问他一些问题。比如今天上午你去哪儿了?昨天你去哪儿了?他回答了一串词混搭的句子，通过他的回答知道他说话的语序有些问题，个别单词发音不标准。比如他回答今天上午你去哪儿了这个问题，我听懂了一个关键词健身房。于是写到黑板上，他又说学生音乐。我猜到是他给学生上英语课。于是我写下学生，英语和音乐。问他教什么乐器?他立马摇头说是英语。于是我马上纠正他的错误发音。他说了很多，大概是按时间顺序，于是我依次写在黑板上。时间，关键词等，为接下来讲课做准备。

　　学习生词还很顺利，基本发音还好。我们做了很多练习，反复认读直到他可以在我的引导下造句。他可以认识一些基本的汉字，这点让我有点意外，我以为他们都是只学拼音。看他有兴趣，我把准备好的关于一些有趣的象形字用PPT图片给他看，他表示这些字很有意思。

　　课文学习的时候他很认真的指着课文一个字一个字的跟我读。讲语法的时候我画了时间轴，造句的例子主角全是康乐。比如“上星期康乐去健身房了。”，“昨天康乐去健身房了”，今天上午康乐又去健身房了。通过例子让他知道“了”是说以前的事。“又”的用法。这样他印象比较深。我再引出“再”。我问他明天去健身房吗?他点头，他说我everyday go.我写出：明天康乐再去健身房。“再”指将来时间怎么怎么。

　　课后的练习题没有全讲，2个小时的课程我坚持让他多说，多尝试。虽然我听的到的句子不完整，但我大概能明白他的意思。

　　上完课我还是很开心，基本避免了用英文，我用老师教的图片法，表演法，简笔画法提示出我想说的，他可以马上明白，这样在中文的环境中学习有助于提高。别人给他上课也建议少用媒介语。这次上课还有很多不足，需要在以后多加改正。但第一次上课没有把老外吓跑，我觉得我成功了一半，剩下了还需要我更努力。

　　上完课越发佩服他学习的坚持，虽然学汉语打的基础不是很好，但坚持每周来三四次， 他告诉我可能明年3月想考HSK。我想对他说：“革命尚未成功，同志仍需努力。”!