第一次教外国朋友中文，既兴奋又紧张。总结了一下，有以下感触。

　　第一，提前把握学生情况对授课的确非常有帮助，特别是对于还没有什么经验的我来说。通过汉语角的邮件可以了解学生大致情况，再看学生的反馈记录，可以知道学生希望的教学是怎样的。比如有学生常常提到互动性、角色扮演、有趣等词，则可以备课时适当增加互动和扩展知识等。另外第一次授课前我对HSK几级根本没有什么太大概念，了解到学生是4级水平，还稍微查了下4级学习了哪些词汇，并把教材前一课也看了一下。这些准备工作让未知的恐惧感减少了很多。

　　第二，自己备课时一定要严谨。备课时自己尽可能找出了学生可能会产生疑问的近义词，进行了查阅，但网上查到的可能并不完全对，没有做到严谨。比如居然和竟然，到底哪个的语气更重，自己在网上看的几条是说居然语气重，竟然更书面。跟老师确认后，才知道竟然的语气更重。老师也马上举了两个例句来说明。由此认识到自己准备时一定要严谨，自己一定要先弄清楚，否则教给学生的有可能是错误的，或者讲解了却发现还是模棱两可。

　　第三，再也不要用更难的词来解释一个词。比如跟学生解释莫名其妙，意思是说不出其中的奥妙。指发生的事情很奇怪，说不出其中的道理。我解释了一下字面意思，莫就是没有人，名是说出，在解释“妙”的时候，我知道“奥妙”这个词可能对学生来说很难，还是尝试着说了“奥妙”，学生果然不知道“奥妙”，于是我又说“道理”，学生也不知道“道理”。我就举了个例子“我不知道他为什么突然拍我一下，我觉得莫名其妙”。再解释这里妙就是reason的意思，“I don't know why he suddenly tapped me.这个时候学生才点了点头，学生懂了后再一起造句。

　　第四，在增加课堂乐趣和与学生的互动上还要加油。比如怎么样引入才自然又有趣。特别是课文可能不太实用或者本身比较枯燥的情况下。这次授课与学生互动很多时候都是讲了词和例子以后，我示意“你造个句子呢?”。之后可以备课时准备更多情景，给出情景再造句，或者设计游戏。

　　第五，板书还要多多练习。板书的安排还是不太合理，不够整洁。侧身板书还是不太习惯。备课时可以就大致安排下板书，授课时也可以把自己的板书拍下来，课后总结改进。

　　没来上培训课前觉得教外国人中文应该挺简单的，结果还好没有马上去误人子弟。通过培训不仅学习了专业汉语知识和教学方法，得到了实际锻炼的机会，更让我意识到对外汉语老师真心不容易!(笑>.<)