经过一个月左右的理论知识的学习，我终于迎来了一次试讲。学生是一个乌克兰人，母语是俄语，英语会的比较少。备课的时候我就很紧张，因为要尽量少的用英语沟通，但是又必须要清楚中文的含义。我真是绞尽脑汁的去想如果不用语言，我还有什么方法可以解释清楚生词。

　　我讲的课文是“他住哪儿?”这一课的生词有名词有动词还有虚词。我用了翻译法，图片发，表演法，等多种方法试图去让学习者理解这些词语的意思。课程结束后我觉得他可能懂了一些，但是不是全部。

　　就整个课程来说，首先，我在讲职员以及办公这两个词的时候进行了不适当的扩充。我提到了white collar 这个词，希望学习者能理解办公和工作的不同。结果他向我提出我们能不能先学颜色。他知道颜色英文说法，但是想了解中文的说法。我就简单的说了几种颜色对应的汉字和拼音。说完，就意识到我们已经远离课文了，又努力的回到了主题。

　　其次是我将课文想的过于复杂，上课前一直担心不能将在家或者门牌号这个概念讲清楚。但是讲起来的时候发现虽然学习者对几个生词确实表示不了解，但是课文中关于住哪儿，门牌号，电话号码这些部分可能因为日常使用的太多，其实他是明白的。所以我只是用英语大概翻译了一下，他很快就理解了，并且能自己说自己住在九眼桥。对于电话号码中1 要读yao，他也是接受的很快。后来我发现，因为他本来就知道110,119。反而是我多此一举的写了一大堆1和7，想让他了解为什么电话号码中1不读一让他糊涂了。我只好和他说Forget it. 又强调了几遍课文，做了联系，他都能够顺利的读出一个电话号码。

　　课程过程中，我也充分体会到了蔡老师经常强调的汉字很重要。因为这个学生他之前“去”的发音有问题，一直没有得到纠正。他在学“住”这个字的时候，就以为中文中go和live是一个字，后来我写出了汉字和拼音帮他纠正，他才明白。后来他又混淆了水和谁。我按照老师的方法，依旧写出了两个字来对比，他很快就理解了。

　　总结下来这堂课，我觉得对汉语的初学者，媒介语还是很重要的，不然有一些词语很难解释。老师在讲课时也要少扩充，课堂用语尽量简短，使用学生之前学过的内容。我用了他之前学过的苹果一斤多少钱，他就明显很高兴。因为他听得懂，并且可以小小的抱怨一下说太贵了。我的夸奖也能让他对之前的学习有成就感。对于拼音的一些基本规则，如ü的两点的省写也要介绍清楚。介绍同音不同字的时候要特别强调拼音很重要。

　　我想我以后还是要多争取汉语角的机会。多练多进步。