老师：谭泓一

　　学生：欧海丽

　　此学生有一定的语言基础，口语表达方面，发音不是很标准。性格应该属于前几次内敛，相互熟悉后很健谈。学生在课堂上有很多想要表达的内容但都应不知道怎么用中文讲而中断。此时则要用简单词语帮学生做引导。实在不行再叫学生用手机翻译。总之一定要理解学生想说的，不能装作知道敷衍过去。并且还要适当讲解学生的表达能容，有词语说错以及语法不对要及时纠正。 教学内容不需太长，一节课按正常速度讲比较好。学生很喜欢问生活中的词语问题以及生词扩充的生活词语，应该多给学生讲解一下。课文不用问其意义，理解课文内容以及能够回答提问就好。对于抽象生词则必须一直举例或相互对话、互动直到学生完全理解为止。课文语法应多采用生活中例子来讲解，等学生理解语法再看书上的例句来巩固，例句也可以与生词互相照应 。加深理解与应用。采用对话形式是最好的。 PPT方面，字越大越好。句子越精简越好，多采用图片法、实物教学法比较好。举例则最好用比较简单的例子，比如：书、笔、本子、图书馆、咖啡厅，等。 在讲解几个生词或一段课文后要问学生有没有问题，并且要善于观察学生表情，此学生知道或不知道的表情略有细微差别，可以仔细观察以便对学生不懂的地方主动提出再次讲解或改变讲解方法直到学生理解为止。 此学生对前几节课程大概有30%还掌握不了，此时需复习巩固。老师尤其在讲话的时候注意尽量用最简单易懂的话语。