记得小时候曾一度有过当老师的梦想，不过此想法并没持续多久，而自己也从未在这条路上努力过、奋斗过，所以成为一名老师的梦想早就在我心里灰飞烟灭。而当我参加了对外汉语教师培训课程后，居然真正的站上了讲台，虽然不是合格的老师身份，但也足以满足自己的好奇心。在此将站上讲台前后的过程作一个简短的总结，给自己将来从事对外汉语教育工作以启发，让自己能在这条路上走得更长更远。

　　非常荣幸有两次为不同老外上课的机会!第一位不幸的小白鼠是一个澳大利亚华裔，在上课前就已经知道他汉语水平不错，已经能用汉语自如交流，这让我这个从无教学经验，又非学霸的老年学生心里轻松了不少。但是他要上的课程是关于看中医的内容，这看似简单却让我不知如何下手。回家看着老师发给我的课文，一次次设想上课的画面，怎么也找不到何适的方法。由于平时不爱学习少用电脑，最佳的PPT教学工具我又不会用，这就注定我能带给学生的课堂是枯燥无味的。由于没有半点经验，一上课我跟学生打了个招呼，作了自我介绍，简单的询问了学生的情况，就匆匆忙忙地进入课程了。首先我向学生提了问题：问他是否知道中医?他自己有没有看过中医?有没有喝过中药?是否知道中药和西药的不同?学生都一一的作了回答，由于学生还有不认识的生词，所以我朗读了一遍课文给学生听，然后给他作了生词讲解，接着我让学生跟着我再读生词，本想着一边读一边给他纠正发音，我以为：他读得对的我及时给予肯定，不对的我及时给予纠正，这样他会记得更清楚一些，但我完全乎略了他是一个成年人，是一个在国外念完书并且工作过，来到成都生活和学习都有相当时日的成年人，而我采用的这种方式应该更适合教小朋友，所以这种方式让学生感觉我太低估了他，让他感觉很不自在，这也是课后学生直接告诉我的，非常感谢他能告诉我他最真实的感受，这让我如梦初醒：他们只是不会说汉语，他们有丰富的阅历、有自己的学习方法、有自己的生活经验，完全不需要把他们当三岁小孩教!后半节课上课前，我询问了学生对后面课程的教学方式有什么想法，他明确告诉了我对课文不感兴趣，想作口语练习，所以后半节课我让学生作了有一定难度的练习后，就进入了愉快的口语练习，当然这还要感谢我的两位同学宋杨梅和王姝月，没有她们，口语练习也不会进行得那么愉快了!

　　第二次是给一位高颜值、半学霸的英国学生上课。前面曾听过王姝月老师给他上课，知道他还是有一定汉语基础的，而且发音相当好，爱问问题。由于第一次上课的阴影，本来没打算要上第二次课的，但李老师说我只给已经能汉语交流的学生上过课，对接下来的考试和以后的教学实践都没有实质性的帮助，所以在完全没有心理准备的情况下接受了第二次上课的任务。这位同学是上复习课，这对我来说本来是减轻授课压力的好事，但是由于他有计划复习18、19两课的打算，所以工作量一下就变得大了起来。不会用PPT仍然是我的软肋，所以为了能让学生上课不会感觉太无聊，我把生词全部做成了卡片，还请我的美女同学岳婷婷老师帮我画了交通工具的简笔画，有了她的帮助，我的课前准备一下变得生动了许多，而且她的简笔画也得到了学生的好评，在此也向她表示衷心的感谢!上课时，由于经验的欠缺，课堂用语要么不够严谨，要么用得太难，无意中给学生增加了难度，也给自己的授课埋下了陷阱。

　　这两次授课让我知道站上三尺讲台并非易事，看着C老师在讲台上游刃有余，跟我们谈笑风生，这是因为她有丰富的教学经验，对所要教授的内容早已烂熟于心，对我们可能会提出的问题早已了如指掌，但这些功底绝非一朝一夕可以练就，所以要想在三尺讲台上驾轻就熟，课前必须要做大量的准备工作，要不断的自我提高，不论汉语知识还是其他种种，所以要想成为一名合格的对外汉语老师的路对我来说还任重道远，前面路虽然荆棘密布，但只要有披荆斩棘的勇气，相信会有在三尺讲台自信绽放的一天。