汉语是中国人的母语，中华文化最重要的载体。我们张嘴说话，靠汉语交流;我们翻开书，靠汉语学习知识;我们打开广播，通过聆听汉语获取信息……时下，汉语受到外语冲击，遭到国人冷落，但伴随着中国的强大走出国门，受到外国人追捧。

　　今天是国际母语日。记者采访了许昌学院文学与传媒学院汉语教师、暨南大学语言学及应用语言学硕士梁蕾。

　　学汉语，传承中华文化

　　2008年和2009年，梁蕾曾作为“赴美汉语志愿者教师”，在美国佐治亚州奥古斯塔市的两所公立高中执教，对汉语、英语及其背后两种迥然不同的文化，进行了较深入的研究。

　　“对国家和民族来说，语言是它们最大的文化载体!”梁蕾说，一种语言中往往隐含着一种文化基因密码。以欧洲语言在中国的传播为例，中国人最初的外语老师是16世纪的传教士。他们的首要任务是在中国传教，但必须先教中国人学习欧洲语言。中国人通过学习欧洲语言，对西方文化产生了认同感，之后接受西方宗教便容易多了。

　　同样，汉语也蕴含着中华文化的精神内涵和思维模式，学汉语就是在传承中华文化。对于普通人来说，学好汉语有助于提升自己的文化素养。

　　字如其人，使用规范语言

　　在如何学好汉语这个问题上，梁蕾认为首先要提高汉字的书写能力。一方面，汉字是一种象形文字，是汉语的有机组成部分，书写汉字的过程，也是了解、掌握字义的过程。时下电脑普及，很多人已经没有书写的习惯，提笔忘字是很常见的事，这直接导致了汉语运用能力下降。另一方面，汉字的书写反映着一个人的修养。所谓字如其人，如果一个人写的字拿不出手，那么在社交活动中是很尴尬的事情。

　　学习汉语，还要树立坚持使用规范语言的观念。信息时代，汉语受到的冲击一部分来自外语，另一部分来自网络语言。和书面语言相比，随意化、碎片化、口语化是网络语言最大的特点，它的传播速度快。人们在私下交流时可以有限度地使用，但在正式的场合应使用规范语言。

　　语言只是工具，不要被其束缚

　　“作为中国人，首先应该把母语学好，然后再专注于外语的学习!”在梁蕾看来，无论是汉语还是英语，本质上都是人们交流的工具。学习外语时一定要明白是为了掌握一门技能，是为个人的发展服务，决不能为学习而学习，那样只会被语言束缚。

　　时下，很多家长热衷于让孩子在幼儿园就学习英语，梁蕾认为这是一种不妥当的做法。对孩子来说，语言的学习应当作为一种兴趣来体验，让他们感觉到学习语言是一种快乐。如果孩子在学习的过程中感受不到快乐，甚至感到痛苦，那么学习外语成了一种负担。