汉语有自己韵律节奏方面的规律，但在语音教学中这方面的内容常被忽视了。如果教师注意这方面的教学，就能较好地避免学生听力上的缺陷和语音上的洋腔洋调。

　　例如，有一个对外汉语教师发现，汉语双音节和三音节的词在发音时间上有相对的等时性，绝大多数的三音节中间一个音节相对弱化。一般，学生在念三音节词时会一个音一个音地念，给三个音节分配相同的时间，这样一听上去就知道是外国人在说汉语。而当中国人用相当于说双音节的时间去说三音节的时候，这就造成了外国学生汉语听力上的困难。如果我们能将这一汉语节奏规律告诉学生，就能使他们避免语音上的洋腔洋调。首先，我们应该为学生准备一组可供对比的双音节和三音节的语料，如：

　　通过这组词的听说练习，学生们可以有意识地体会并逐步掌握这方面的汉语节奏规律。其次，我们可以将上面的三音节词放入句子中，让学生作巩固练习，如：

　　请教练员准备好。

　　他们在篮球场上打篮球。

　　今天的汉语课来了许多人。

　　明天大家一起来。

　　汉语中关于节奏方面的规律还有很多，教师在语音教学中应给予足够的重视，以培养学生地道的汉语语音。