昨天，我和李旭老师到朔博国际汉语角进行了一次汉语课教学实践活动。我们授课的对象是南非的女孩Xoli，经过这次汉语课教学实践活动我感受颇深。

　　当我在本月18日收到汉语角资料，得知我们要上的是《汉语教程》第一册上第6课《这是王老师》，而Xoli的中文水平几乎属于零基础，需要从最基础的拼音等开始学习汉语，用英文交流。而我和李旭的英文水平又差，而我第一次要给学生上课，除了紧张之外，更多的是担心自己准备的不够充分，讲得不够好，怕回答不上学生的问题反而把自己绕晕了。不过还好，当我看了教材后，我发现本课生词比较简单，我还能用英语来说。但是，我还是担心自己在教学过程中，对于Xoli提出的问题不能和她交流。于是，我认真地读教材，认真地备课，认真地预设课堂上可能出现的问题，以及我的应对措施，认真地准备好闪卡、图片等。因为我认为需要让课堂变得更加的生动、有趣。上课伊始，我本来有些紧张，但Xoli非常配合，我就拿出闪卡与她互动做游戏。她也非常喜欢这个游戏。这堂课上，我和她的互动非常多，并且我尽量少说，鼓励她多说多练习。至于课文的讲解，我用的方法是领读和认读。在教学中，我在教学生词时，按照一般上课的基本流程，先由老师领读生词，再让学生认读生词，再不停地纠正Xoli的发音，然后对生词进行逐一讲解、举例和运用。而我讲解词语采用的方法是举例子、动作表演、翻译来帮助学生理解。她理解得很快，她的发音也很标准。这堂课结束后，我所有的内容都已经讲完，而她的反馈信息也是很满意。

　　经过这次汉语课教学实践活动，我觉得汉语角的实践活动能够更好地训练我们的实践能力，因为在课堂上听老师讲，只能自己理解自己背，但不知道如何教给学生。而在汉语角给学生上课，可以根据学生的反应马上开动脑筋思考，可以结合学生的实际情况设计例子，帮助学生理解。汉语角结束后也能及时发现自己的问题在哪里，并及时改正。

　　总的来说，我这一次上课还算成功，却也有很多的不足，在备课时准备的也许看起来已经足够了，可在上课时却会遇到很多意料不到的问题，所以除了要认真备课，还要自己有足够的应变能力和足够的知识，应该积累更多的经验，才能让自己的能力不断提高。