学员：佳佳 女 德国

　　备课方面：学员要求从经济、文化或旅游等方面进行授课，多练习口语和认读汉字。由于范围比较广，所以首次上课我选取了其中一个我个人比较擅长的领域入手——旅游。受C老师启发，我更改了导入课程的话题，从旅游和旅行区别入手，并从网络上找了几组对比两者不同的简明图示放在PPT上。这样，能较好地引发学员主动思考，并有图示提供思考方向，便于学员口头表达。刚开始备课时不太有流畅的思路。在咨询请教了C老、李老两位老师后，较合理地安排了首次课程的内容。将旅游话题、词汇和学员经历有机结合起来，并充分考虑到学习语言的实用性，特别准备了旅行社等跟团游的相关词汇句型及用语用法。在上课中，这一内容得到学员特别肯定。最后我将成都当地旅游与本土历史、文化等相关较好理解的内容串联，如武侯祠——三国，金沙遗址——古代祭祀文化等。

　　上课方面：我注意了守时这一根本原则。对学员的基本情况在上课之初有了一定了解，但忘记做自我介绍。课堂上，我较为注重学员希望多练口头交际的需求，讲说练都按一定比例进行。由于观察到佳佳有不爱动手记笔记的习惯，在当堂讲解词汇时，我给予了明确的课堂指令，请她对重要汉字词汇做了记录，并观察了她记录的准确性。板书方面，我还是比较混乱，没有区分好课内外内容的排布，全部写到了一起，不便于学员记录。媒介语方面，由于学员汉语口语水平不错，所以全程中文交流。只有在解释诸如“祭祀”等较为专业的词汇时，我才使用了简短的英文。另外，佳佳的发音整体还是不错的，表现出一些细小的问题，如“背包”的“背”这一多音字读音出错。学员改错能力不错，纠正后能避免下次再犯错。但课堂上，我也发现佳佳对汉字的识读和书写还需加强，否则就会对后期王更高水平学习造成阻碍。

　　自我提升方面：由于和梁莉老师共同上课，所以后面我也观摩了她的教学方式。在介绍文化方面，如包饺子、抄手。她准备了实物请学员动手操作，极大调动了学员的学习兴趣和动手能力。从学员反馈来看，这种教学方式可以穿插在课程中进行，避免呆板生硬无趣。另外，在知识点之间的过渡方面，我还需要更加注意，转化话题还需加入合理的引入，避免生硬。由于上课内容和学员水平不同，我发现自己在词汇语法部分需要有更加深入的学习，尤其是在词汇准确含义和近反义词方面还要加强。对于句法方面要反复熟练，做到能够快速准确地反应出例句和使用情景。本周末我参加了一个西语沙龙，学习的过程使我深刻认识到对初中级学员来说，教学法到底有多重要。不然整个学习的过程就会使学员感到云里雾里。真切期待后期我会有更大的教学挑战，同时也希望自己能够不断总结提高!