费南，男，爱尔兰人，有一定的汉语基础，不需要太多媒介语。这是我的第一个外国学生。收到邮件的一刻，其实自己懵了一下，我该怎么办，很无助。再看教材，《成功之路顺利篇》第23课，内容很多，还有语法知识点，时间还有三天，我也只有拼了。

　　第一件事是钻研教材，我上的是第二部分内容：《花不了太多钱》。课文是山本和大卫的一段对话，有12个生词，一个语法(V+得/不+了)。备课是个痛苦的过程，让学生在轻松愉快的课堂活动中的掌握本课知识，并了解我们国家的一些文化常识，同时把我们的国粹介绍给外国学生，这是我的目标。

　　于是我想尽办法让课堂有意思不至于枯燥无味，从网上找图片，并不断筛选，自己亲手做生词卡片，找和课文内容相关的材料，整理中国功夫及中国功夫电影的资料，找电影《英雄》的精彩视频，整理出几位中国功夫电影明星的资料及图片。丰富的教具、资料准备好了。

　　接下来开始设计教学过程写教案。生词和课文的认读应该都不是难点，语法知识点的掌握和应用应该是难点。上课前见到学生，和他聊了一会儿，发现他的汉语水平不错，之前准备的很多难点已经不是难点，临时调整时间分配，重点在语法知识上。

　　语法用情境教学法。我设定了几个情境，把学生带入情境，让他在具体的语言环境中理解并运用，效果还不错。通过假设一定的情境，实现达到语言交际的目标。遵循学生在中国日常生活的认知规律，结合教学内容，充分利用形象，假设具体生动的语言情境.使抽象的语言形式变成生动具体的可视语言，创设尽可能多的汉语语言环境，让学生更多地接触和感受汉语、说汉语。在汉语教学中，教师应创设真实的语言环境或模拟情境，充分利用生动、形象、逼真的意境，使学生产生身临其境的感觉，利用情境中传递的信息和语言材料，激发学生用汉语表达思想感情的欲望，从而培养学生运用汉语表达的能力，激起学生从整体上理解和运用语言。该教学法的特点是：将言、行、情境融为一体，有较强的直观性、科学性和趣味性。语言课堂可避免陷入枯燥无味的泥潭，同时也可避免学了不会用的现像。

　　通过这次汉语角的实践教学，我初次试了做对外汉语教师的感觉，是挑战也是学习。我希望自己有更多这样的机会，把自己锻炼成合格的对外汉语教师，真正做一个中国文化的传播者。