终于，在上周五参加了汉语角，有了一次真正向外国学生授课的机会。在那之前，我几乎旁听了每一位学员的实践课，也试着从中发现常见问题，总结经验。但果不其然，直到自己收到汉语角课程相关邮件时，才发现并没有自己以为的轻松简单。

　　我的学生是一位来自英国的男孩，叫罗宾，现在朔博国际汉教中心学习对外汉语。我一开始所了解到的情况是，他的中文可以沟通，并且到了一定的水平，现在想着重学习，备考hsk5。所以当我拿到授课材料的时候刹那间就蒙住了，因为周五我需要讲的课题主要是以考试真题为主，而不像其他学员的课本内容，更着重在日常会话。在开始学习对外汉语之前，我一直以为教外国人中文是一件比较容易的事情，因为首先，我是有母语基础的中国人，这是我的优势;其次，我可以一对一的进行授课，这样更有针对性而且氛围应该相对轻松。但自从第一天上课，并胆颤心惊地在教室前向同学们胡乱比划了一番之后，这个全新的教育领域就随时提醒着自己，这并非一份儿轻而易举的差事儿。

　　当拿到教材后，我首先将授课内容，第一套真题，大致看了一遍，并罗列了一个详细的教学计划。首先从听力开始，将每一道题，每一个选项中的生词都在hsk5词汇中确认了一遍，确保不漏掉任何一个需要讲解或强调的词语。同样的，在阅读题的准备中，将每一个选项中的近义词的区别和关联都做了确认。再次，在写作中的“完成句子”一项，也首先将每一个语法点都找出来，若遇到学生不清楚的情况，可及时教学。在梳理的过程中，还运用了很多老师课上传授的技巧，如图示，拓展等方法，希望帮助学生在有限的时间能轻松有效地记忆常用的词汇和语法。

　　然而，当罗宾走进教室告诉我他没有当天使用的教材的时候，我顿时无措。但立刻便将我手中的教材给了他，我就用手机上的图片代替。这突如其来的变化打乱了我的教学计划，原本以为可以立刻开始的讲解，变成了吃力地翻阅手机图片和因为紧张而时刻忽略自己的备课本。但是，情况并没有想象中那么糟，因为罗宾的中文基础其实很好，特别是对汉字的认读都没有太多错误。所以当他遇到生词时都会主动告诉我，耐心听我讲解，并做好笔记。

　　虽然整个两小时的课程结束后，我们总共只做了10道听力题，但对于我来讲，已经是一个很好的经验，感受了给外国人上课时的氛围，同时也考验了自己的应变能力。同时，也相信，至少希望，这几道题中讲解的中文知识能对罗宾有所帮助。

　　在未来的日子，我会多来体验汉语角，努力提升自己的教学能力和培养自己成为一名合格的对外汉语老师。