教案：第10课 现在几点
教学目标：
通过本课的教学，要求学生能掌握9个生词（名词4个，量词2个，数词1个及其他）。能熟练的掌握3个用来询问时间和与时间相关问题的句型并进行对话。能流利地朗读或背诵课文。能较为准确地独立完成练习。
教学重点：

1. “从…到…”的用法；时间的读法

2. 现在几点？

3. 你几点吃早饭；

4. 你什么时候上课？

教学难点：时间的读法
         8：15—八点十五分/八点一刻
8：30—八点三十分/八点半
8：55—八点五十五分/差五分九点
教学内容：
引入，用手表或挂钟，从答案引出问题。
指着现在的时间，让学生读出时间。老师将答案写在黑板上，再把“现在几点”这个问题写在答案上方。
句中有生词，现在、点。
把与时间有关的本课生词写出，让学生跟读，然后逐词解释、举例、运用。（教学内容是对课文内容的概括或者是课文的标题，不是这个教学流程）
 

• 生词学习

1. 点、刻、半——用教具或者画一个时钟在黑板上讲解

五点：点是整点
五点一刻：把5：15和五点一刻一起写出来，让学生比较，认识一刻为15分钟。
五点半：把5：30和五点半一起写出做对比，让学生了解半为30分钟，half an hour
扩展：点/点钟，点/小时的区别（写在板书另一边，为补充内容，根据学生接受情况而定)（这个地方怎么去区别，举什么例子，怎么讲解都要写出来）

1. 早饭：breakfast(可翻译)写成“翻译法讲解”要好一些。

     例：你吃早饭了么？这个词有点难，用“吗”要好一些。
早饭吃的什么？这个句子改为“你早饭吃了什么？”更好
扩展：午饭、晚饭、宵夜（夜宵）、下午茶（根据学生的自身情况，不同文化背景而定，也可以发散思维的讨论关于饮食的文化）用什么方法扩展？图片？实物？还是别的方法？

1. 上午：用黑板的时钟表示，如8-11点为上午，11-2点为中午，2点-6点为下午，6-12点为晚上等，将上午、中午、下午、晚上整体教学，将英语对应词汇一并写出方便学生理解，然后练习造句上午一般是9点到十二点，十二点为中午，十二点到六点是下午。

     例：上午要看书把句子写完整，谁上午要看书？
         下午和小明去超市谁和小明去超市？
         你晚上做什么？我晚上看电视

1. 时候：通过课文中的问句带出时候这一生词，问同学们

例： 你什么时候上课？/吃饭、睡觉、看电视、看书、去图书馆等等这个地方可以体现任务型教学法，如老师先问一位学生“你什么时候上课？”学生回答问题，注意答 句是我+时间+活动，可能为教学难点。然后让学生问另外一个学生同样的问题，再回答，这样连环问问题，有任务型教学法在其中会更好。

1. 上课：a:写出class is begin与上课划等号；上课的英文是have class和class begins.这里可以写出翻译法讲解。

      b:上课表示在教室学习的这一时间段；可以利用教室，告诉同学们，我们现在正在上课
      问学生，你几点上课，带出课文中的问题
扩展：上班/下班；上学/放学

1. 从…到…：黑板上写出8：00~12：00  2：00~4：00然后告诉学生，从八点到十二点，从二点到四点（也可以让学生自己说出来，然后在讲解汉语里是从…到…）这表示一个时间段；讲解的知识点 要和书上的一致，书上的是从。。。到。。。 就要写从，要不学生会有问题。

问学生：你什么时候睡觉
答：从XX点到XX点
可以提高难度，写出带有刻和半的时间让学生读，再设置情景，让学生自己造句
例：设定3：15~5：30看书
问学生，你什么时候看书？
答：从三点一刻到五点半看书
 
齐读生词，没问题后进行课文部分
    

• 课文讲解

1. 让学生看课文，自己读

2. 老师带读一遍，纠音顺序不对，应该是先带读，再自己读或分角色读

3. 根据课文提问，学生回答

1）、课文中现在几点？
---七点一刻
2）、莉莉几点吃早饭？
---七点半吃早饭。
3）、小叶八点到十二点上课吗？
--- 不是，莉莉八点到十二点上课。

• 语法讲解

语言点：现在几点？
几点吃早饭？
什么时候上课？
语法点：时间的读法
 
看课文：
讲解问几点，是表示时间的某个点；问时候，是表示一个时间段
让学生做游戏进行练习：
黑板上画的时钟，在不同的点和时间段写出做的事情，然后老师问，学生答；让学生两个人一组用书上的句子练习，一问一答。
例：七点半起床、八点到十二点看书、二点半到五点半上课、六点吃晚饭、七点看电视…
四、复习生词，练习对话怎么练习对话
五、总结今天学习的内容，重复重难点
六、布置作业：1、用自己的手表或者手机，在不同的时间读出时间点
              2、做一个表格，问自己的同学或者朋友，几点吃早饭、午饭、晚饭；什么时候上课等；下节课告诉我们大家。
总体来看写的还是比较具体，思路和流程都是清晰的，只是要注意我标出来的小细节，每一个环节都要讲清楚你怎么讲。