2014年9月16日和2014年10月16日注定是两个我人生中两个最最重要的时间节点。

　　9月16日我开始进入City&Guilds学校。

　　2次预科，5次正课，完成了语音部分的教学。上课、下课、整理笔记、画思维导图、复习等等，一切好在按部就班的进行着。

　　一天，我们可爱的C老师告诉我们，从现在开始，汉语角老师要给你们排课啦，你们就去实战吧。哎呀，我的妈呀，感觉语音都还没有搞的很明，怎么就要去给老外上课了呢?在紧张、忐忑、焦虑、期盼中迎来了第一位谭涛涛同学的实战课，她给我们交流时告诉大家，没有什么，只要备课准备充分，用一些媒介语，基本没有问题。媒介语，对于一个只是跟着孩子简单学了一些英语单词的我，当时就是晕了。由于各种原因，安排好的老外学生临时有事不能按时上课，只能调整学生，我又开始晕了，咋办呢?只能等待学校的安排了。有一次，现场听了杨松老师给一个美国学生小二十的课，心中有底了。

　　我蛮喜欢这个美国学生的。意外发生了，老师通知我10月16日给小二十上课，我好开心好激动。这里要感谢卢宁老师，她知道我紧张，又喜欢小二十，就把原本安排她的课让给了我，谢谢我亲爱的卢宁老师。

　　有了前面老师的授课经验，感觉信息很足。开始认真的思考如何备课。在备课中，我按照老师指导的方法，结合自己的理解，做了一套感觉还不错的PPT。初稿出来后，请同学们给我建议和指导，还算顺利的完成了。10月15日晚，我对PPT逐一检查，看看是否有不完善和有错的地方。

　　10月16日上午，我早早的来到学校观摩班长和井上萌同学的课，收益良多。等到中午休息时，班长和井上萌听我试讲，给了我较好的评价。心里就踏实多了，淡定多了。

　　下午2点，小二十带着他特有的微笑来到我们上课的教室。他还邀请班长和井上萌坐在他的旁边，气氛非常的融洽。开始上课了，我帮他复习并解决了上节课的难点“出租车”“出去住”。刚开始“出租车”单个单个发音没有问题，当组合起来就不行了，当他发出“出租”，再发“车”的时候，我就结合手势法，搞定，聪明的小二十。在发“出去住”的时候ü和u他不知道在什么时候读“ü”，什么时候读u。我一边写板书一边按照儿子教我的儿歌方式“小ü小ü懂礼貌，见到j、q、x就脱帽。”聪明的他一下也懂了。

　　下面的讲课就在轻松、愉悦的环境中进行。我按照备课的节奏和方法再根据时间的长短来进行拓展，游刃有余的完成了第一节课。

　　第二节课，班长和井上萌要去听卢宁老师的课，他们问我“你有问题吗?”“没问题”，虽然我心里还有有点儿忐忑，不管如何，以后的路还是要靠自己走下去，俗话说“师傅引进门，修行看个人。”我为自己加油、打气。没有媒介语，我只有靠图片法、对比法、图示法、手势发、表演法全部发挥出来，小二十掌握的不错。

　　在这次课堂中，其一：小二十他从开始不能独立的认、读课文(汉字)，只能靠拼音来完成课文的阅读，后来，完全脱离拼音只看汉字，在阅读时，我要求他必须用手势法来帮助准确的发音，基本能流畅的阅读了。其二：我没有用很长时间去教生词和课文，在整个课文讲解中，让生词成为高频词。针对课文中的有理解障碍的词语我就用拓展、图示、造句等方法帮助其理解和认读。同时让这些词语也变成了高频词。其三：在课堂中我学会了化解自己不会写字时的尴尬，延展了生词“忘了”、“糊涂了”，并让他来造句。我说“老师忘了，糊涂了”他说“老师忘了，不糊涂”。结束本堂课时，再次复习了“出租车”、“出去住”。

　　下课后，等小二十填完课程反馈表后，我就迫不及待的找左老师了解结果，据说(因为我看不懂英文)，评价蛮高的，9分。

　　做汉语言老师，有意思，期待下次的见面。